Latihan Soal Ujikom Kenaikan Jabatan Fungsional Guru dan Pengawas Berbasis SJT Lengkap dengan Analisis Jawaban Bagian 3

 

Postingan ini merupakan lanjutan latihan Uji Kompetensi Kenaikan Jabatan Fungsional Guru dan Pengawas berbasis Situational Judgment Test (SJT). Soal-soal pada bagian ini disusun untuk mengukur kemampuan guru dalam merespons perubahan, mengambil keputusan profesional, serta menunjukkan sikap reflektif dan solutif terhadap berbagai tantangan nyata di lingkungan sekolah.

Setiap soal tidak hanya disajikan dalam bentuk pilihan jawaban, tetapi juga dilengkapi dengan rasionalisasi jawaban benar dan analisis distraktor. Hal ini bertujuan untuk membantu pembaca memahami alasan pedagogis, manajerial, dan profesional di balik setiap pilihan, sehingga proses belajar menjadi lebih mendalam dan bermakna.

Pembaca dianjurkan untuk terlebih dahulu membaca dan menjawab soal secara mandiri sebelum mencermati kunci jawaban dan pembahasannya, agar latihan ini benar-benar berfungsi sebagai sarana refleksi dan peningkatan kompetensi profesional.

---

11. Anda adalah seorang guru yang telah bekerja di sekolah yang sama selama bertahun-tahun. Sekolah ini berencana untuk mengadopsi teknologi baru dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran peserta didik. Namun, sebagian besar guru merasa khawatir tentang perubahan ini dan merasa tidak siap. Upaya yang akan Anda lakukan dalam situasi tersebut adalah ....

    A. mencoba menyakinkan semua guru bahwa mereka dapat beradaptasi dengan perubahan tersebut

    B. mengikuti kebijakan yang ditetapkan dan mencoba memahami kekhawatiran rekan-rekan guru

    C. mengusulkan solusi dan dukungan yang diperlukan untuk adaptasi guru dalam penggunaan teknologi

    D. mengidentifikasi masalah yang mungkin muncul selama proses transisi dalam perubahan tersebut

    Kunci Jawaban: C

    Rasionalisasi Jawaban Benar (C)

    Mengusulkan solusi dan dukungan yang diperlukan untuk adaptasi guru dalam penggunaan teknologi merupakan langkah paling efektif karena:

    • Menjawab masalah inti: kekhawatiran dan ketidaksiapan guru.
    • Bersifat solutif dan operasional, bukan sekadar sikap atau wacana.
    • Mendukung manajemen perubahan melalui pendampingan, pelatihan, dan fasilitasi.
    • Mendorong capacity building sehingga adopsi teknologi berkelanjutan dan membudaya.
    • Menunjukkan peran guru sebagai agen perubahan (change agent) di sekolah.

    Analisis Distraktor

    A. Mencoba menyakinkan semua guru bahwa mereka dapat beradaptasi

    • ❌ Bersifat persuasif verbal tanpa dukungan nyata.
    • ❌ Tidak mengatasi kebutuhan praktis (pelatihan, waktu, pendampingan).
    • ❌ Berpotensi menimbulkan resistensi jika dianggap meremehkan kekhawatiran guru.

    B. Mengikuti kebijakan dan mencoba memahami kekhawatiran guru

    • ❌ Pasif dan reaktif.
    • ❌ Tidak menghasilkan tindakan konkret untuk membantu adaptasi.
    • ❌ Pemahaman tanpa solusi tidak cukup dalam konteks perubahan besar.

    D. Mengidentifikasi masalah yang mungkin muncul selama transisi

    • ❌ Baru pada tahap diagnostik, belum ke tahap tindakan.
    • ❌ Penting sebagai langkah awal, tetapi tidak cukup sebagai respons utama.

12. Pak Victor memiliki jadwal mengajar di jam kedua setelah upacara. Pagi itu sesampainya di sekolah, Ia dipanggil oleh pimpinan untuk dapat meluangkan waktu sekitar pukul 08.00 untuk membicarakan asesmen awal secara massal di sekolah yang sudah termasuk hal urgent. Yang sebaiknya Pak Victor lakukan adalah ....

    A. meminta bantuan kepada rekan guru lainnya untuk bertukar jadwal mengajar di kelas tersebut karena ada kegiatan rapat penting yang harus dihadiri

    B. menyetujui amanah dari pimpinan untuk mengikuti rapat asesmen dan memohon izin untuk dapat meninggalkan kelas dan menggantinya di lain waktu

    C. meminta izin pada pimpinan untuk tidak mengikutsertakan dirinya dalam rapat pembahasan tersebut karena Ia tidak bisa meninggalkan pembelajaran setelah upacara,

    D. masuk sebentar ke kelas untuk memberikan materi dan tugas, setelah itu izin terlambat pada pimpinan untuk mengikuti rapat

    Kunci Jawaban: B

    Rasionalisasi Jawaban Benar (B)

    Menyetujui amanah dari pimpinan untuk mengikuti rapat asesmen dan memohon izin untuk dapat meninggalkan kelas serta menggantinya di lain waktu merupakan pilihan paling tepat karena:

    • Rapat membahas asesmen awal secara massal yang bersifat urgent dan strategis bagi sekolah.
    • Menunjukkan kepatuhan terhadap arahan pimpinan sebagai bagian dari tanggung jawab kedinasan.
    • Tetap menjaga akuntabilitas pembelajaran dengan komitmen mengganti jam pelajaran.
    • Mencerminkan profesionalisme dan etika kerja guru dalam mengelola dua kepentingan penting secara seimbang.
    • Menghindari konflik kepentingan antara tugas mengajar dan tugas kelembagaan.

    Analisis Distraktor

    A. Meminta bantuan rekan guru untuk bertukar jadwal mengajar

    • ❌ Tidak selalu memungkinkan secara administratif dan akademik.
    • ❌ Menggeser tanggung jawab tanpa persetujuan awal pimpinan.
    • ❌ Berpotensi mengganggu jadwal guru lain dan stabilitas pembelajaran.

    C. Meminta izin kepada pimpinan untuk tidak mengikuti rapat

    • ❌ Mengabaikan urgensi kebijakan sekolah yang bersifat kolektif.
    • ❌ Menunjukkan kurangnya fleksibilitas dan komitmen kelembagaan.
    • ❌ Tidak selaras dengan peran guru sebagai bagian dari sistem sekolah.

    D. Masuk sebentar ke kelas lalu izin terlambat mengikuti rapat

    • ❌ Menyebabkan ketidakefektifan pembelajaran dan ketidaktertiban rapat.
    • ❌ Berpotensi dinilai kurang profesional karena mengorbankan dua kegiatan sekaligus.
    • ❌ Tidak menunjukkan perencanaan dan komunikasi yang baik.

13. Sekolah anda mulai menerapkan kurikulum Merdeka yang mana pembelajaran dilakukan dengan memanfaatkan teknologi. Namun banyak peserta didik yang masih belum bisa beradaptasi dengan kebiasaan baru. Hal yang sebaiknya anda lakukan sebagai pengajar di kelas adalah…

    A. Melakukan pembelajaran sesuai dengan penerapan kurikulum baru yang digunakan

    B. Melakukan pembelajaran sesuai dengan analisis kebutuhan peserta didik

    C. Memadukan pembelajaran antara kurikulum lama dan baru

    D. Mengikuti cara guru lain dalam pembelajaran di kelas

    Kunci Jawaban: B

    Rasionalisasi Jawaban Benar (B)

    Melakukan pembelajaran sesuai dengan analisis kebutuhan peserta didik merupakan pilihan paling tepat karena:

    • Kurikulum Merdeka menekankan pembelajaran berpusat pada peserta didik (student-centered learning).
    • Analisis kebutuhan memungkinkan guru menyesuaikan tingkat kesiapan, kemampuan literasi digital, dan gaya belajar peserta didik.
    • Membantu proses transisi adaptif terhadap pembelajaran berbasis teknologi tanpa mengorbankan ketercapaian tujuan pembelajaran.
    • Mencegah learning loss akibat penerapan kurikulum yang terlalu kaku.
    • Mencerminkan kompetensi pedagogik guru dalam perencanaan dan diferensiasi pembelajaran.

    Analisis Distraktor

    A. Melakukan pembelajaran sesuai penerapan kurikulum baru

    • ❌ Terlalu normatif dan berorientasi pada sistem, bukan peserta didik.
    • ❌ Mengabaikan fakta bahwa peserta didik belum siap beradaptasi.
    • ❌ Berpotensi menimbulkan kesenjangan pemahaman dan motivasi belajar.

    C. Memadukan pembelajaran kurikulum lama dan baru

    • ❌ Tidak memiliki dasar pedagogis yang jelas.
    • ❌ Berisiko menimbulkan inkonsistensi tujuan dan asesmen.
    • ❌ Kurang sejalan dengan prinsip fleksibilitas Kurikulum Merdeka.

    D. Mengikuti cara guru lain

    • ❌ Tidak berbasis kebutuhan kelas sendiri.
    • ❌ Mengabaikan konteks, karakteristik, dan kesiapan peserta didik.
    • ❌ Menunjukkan kurangnya refleksi dan otonomi profesional guru.

14. Tahun ini terdapat program sekolah berupa asesmen berbasis proyek. Dalam program ini, peserta didik diharapkan mampu menyelesaikan proyek untuk selanjutnya akan diadakan penilaian. Namun, pihak sekolah merasa penilaian dengan system lama dirasa kurang mengikuti jaman. Langkah yang anda lakukan adalah …

    A. Menyusun laporan pembelajaran dalam bentuk digital agar mudah diakses oleh guru dan peserta didik

    B. Meminta bantuan kepada guru lain untuk melaksanakan penilaian sesuai kebijakan sekolah

    C. Tetap menggunakan metode lama dalam menyusun laporan pembelajaran

    D. Meminta pihak sekolah untuk memfasilitasi penilaian dengan metode baru

    Kunci Jawaban: A

    Rasionalisasi Jawaban Benar (A)

    Menyusun laporan pembelajaran dalam bentuk digital agar mudah diakses oleh guru dan peserta didik merupakan pilihan paling tepat karena:

    • Asesmen berbasis proyek menuntut dokumentasi proses dan produk yang berkelanjutan, bukan hanya hasil akhir.
    • Laporan digital memungkinkan transparansi, akuntabilitas, dan keterlacakan penilaian.
    • Mendukung praktik asesmen kontekstual, autentik, dan relevan dengan perkembangan zaman.
    • Mempermudah kolaborasi guru serta refleksi peserta didik terhadap capaian proyek.
    • Selaras dengan transformasi digital dalam pendidikan dan Kurikulum Merdeka.

    Analisis Distraktor

    B. Meminta bantuan kepada guru lain untuk melaksanakan penilaian

    • ❌ Tidak menyentuh inti masalah, yaitu pembaruan sistem penilaian.
    • ❌ Hanya bersifat administratif, bukan inovatif.
    • ❌ Tidak menjamin kualitas dan modernisasi asesmen.

    C. Tetap menggunakan metode lama

    • ❌ Bertentangan dengan kebutuhan pembaruan sistem penilaian.
    • ❌ Menghambat relevansi asesmen dengan karakter proyek.
    • ❌ Tidak responsif terhadap perkembangan zaman.

    D. Meminta pihak sekolah memfasilitasi penilaian dengan metode baru

    • ❌ Bersifat pasif dan bergantung compilation on pihak lain.
    • ❌ Guru sebagai pelaksana asesmen seharusnya inisiatif dan adaptif.
    • ❌ Tidak menunjukkan kepemimpinan profesional dalam pembelajaran.

15. Sebagai guru mata Pelajaran, anda diharapkan mampu memberikan materi yang dapat dengan mudah dipahami peserta didik. Di sekolah, anda dinilai sangat kompeten dalam mengajar. Namun, tahun ini mata Pelajaran yang anda ampu mengalami kemerosotan terlihat banyak peserta didik yang memiliki nilai rendah. Langkah yang anda lakukan adalah…

    A. Meminta peserta didik yang memiliki nilai tinggi untuk membantu temaannya yang masih memiliki nilai rendah

    B. Mengusulkan jam tambahan kepada pihak sekolah agar peserta didik dapat melakukan pendalaman materi

    C. Mengevaluasi pokok bahasan yang diberikan kepada peserta didik sudah sesuai modul ajar atau belum

    D. Menganggap hal tersebut bukan suatu masalah karena anda sudah mengajar sesuai dengan prosedur

    Kunci Jawaban: C

    Rasionalisasi Jawaban Benar (C)

    Mengevaluasi pokok bahasan yang diberikan kepada peserta didik sudah sesuai modul ajar atau belum merupakan pilihan paling tepat karena:

    • Penurunan hasil belajar menuntut refleksi dan evaluasi praktik pembelajaran oleh guru.
    • Evaluasi kesesuaian materi dengan modul ajar, tujuan pembelajaran, dan kebutuhan peserta didik merupakan langkah awal yang sistematis.
    • Memungkinkan guru mengidentifikasi ketidaktepatan alur, kedalaman materi, metode, atau asesmen.
    • Menunjukkan akuntabilitas dan profesionalisme guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran.
    • Menjadi dasar perbaikan sebelum mengambil langkah lanjutan (remedial, pendalaman, atau kolaborasi).

    Analisis Distraktor

    A. Meminta peserta didik yang memiliki nilai tinggi membantu temannya

    • ❌ Bersifat kuratif, bukan preventif.
    • ❌ Tidak menyentuh akar masalah pada desain pembelajaran.
    • ❌ Berpotensi membebani peserta didik tertentu tanpa perbaikan sistemik.

    B. Mengusulkan jam tambahan

    • ❌ Solusi administratif yang belum tentu efektif.
    • ❌ Tidak menjamin perbaikan jika materi atau strategi pembelajaran masih bermasalah.
    • ❌ Dapat menambah beban peserta didik tanpa analisis penyebab utama.

    D. Menganggap bukan masalah

    • ❌ Bertentangan dengan sikap reflektif dan profesional guru.
    • ❌ Mengabaikan kebutuhan belajar peserta didik.
    • ❌ Menunjukkan rendahnya tanggung jawab pedagogik.

Subscribe to receive free email updates: