Soal Latihan Materi Asesmen Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka-Diklat IKM PINTAR
- Asesmen merupakan bagian terpadu dari proses pembelajaran, fasilitasi pembelajaran, dan penyediaan informasi yang holistik, sebagai umpan balik bagi pendidik, peserta didik, dan orang tua/wali dalam menentukan strategi pembelajaran selanjutnya
- Asesmen dirancang dan dilakukan sesuai dengan fungsinya dengan keleluasaan untuk menentukan teknik dan waktu pelaksanaan asesmen agar efektif mencapai tujuan pembelajaran
- Asesmen dirancang secara adil, proporsional, valid, dan dapat dipercaya (reliable) untuk menjelaskan kemajuan belajar, menentukan keputusan tentang langkah dan sebagai dasar untuk menyusun program pembelajaran selanjutnya
- Laporan kemajuan belajar dan pencapaian peserta didik bersifat sederhana dan informatif, memberikan informasi yang bermanfaat tentang karakter dan kompetensi yang dicapai, serta strategi tindak lanjut
- Hasil asesmen digunakan oleh peserta didik, pendidik, tenaga kependidikan, dan orang tua/wali sebagai bahan refleksi untuk meningkatkan mutu pembelajaran
- alat ukur untuk mengetahui pencapaian hasil belajar peserta didik pada satu atau lebih tujuan pembelajaran di periode tertentu;
- melihat hasil pembelajaran yang sudah dilakukan pendidik setelah proses pembelajaran sebagai bentuk umpan balik;
- menentukan kelanjutan proses belajar peserta didik di kelas atau pada jenjang
- mendapatkan nilai capaian hasil belajar untuk dibandingkan dengan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran (KKTP) yang telah
Pak Rasyid adalah MTs Assa'adah. Setelah melakukan pembelajaran tentang shalat berjamaah, ia meminta peserta didik berbagi peran, ada yang menjadi imam ada yang menjadi makmum, untuk mempraktikkan shalat berjaah di mushola madrasah. Sambil membawa instrumen penilaian, Pak Rasyid mengamati praktik shalat berjamaah yang dilakukan peserta didik. Teknik penilaian yang tepat untuk digunakan adalah...
A. Penugasan
B. Tes tulis
C. Unjuk kerja
D. Tes lisan
8 dari 10 soal
Guru perlu mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran peserta didik. Hal pertama yang harus dilakukan adalah …
A Mengidentifikasi diferensiasi pembelajaran
B Menentukan interval nilai minimal
C Merancang bentuk penilaian
D Menetapkan indikator ketercapaian
9 dari 10 soal
Diantara jenis instrumen asesmen yang disiapkan oleh pendidik dapat berupa suatu pedoman yang dibuat untuk menilai dan mengevaluasi kualitas capaian kinerja peserta didik. Melalui pedoman tersebut, pendidik dapat memusatkan perhatian pada kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik sekaligus mempertimbangkan bantuan yang dapat diberikan kepada peserta didik dalam meningkatkan Capaian kinerja dimaksud dituangkan dalam bentuk kriteria atau dimensi yang akan dinilai, yang dibuat secara bertingkat dari kurang sampai terbaik. Deskripsi di atas menggambarkan instrumen asesmen berupa….
A Catatan anekdot
B Grafik Perkembangan
C Ceklis
D Rubrik
10 dari 10 soal
Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka dilaksanakan menggunakan prinsip mastery learning. Setiap peserta didik mempelajari tujuan pembelajaran yang sama dalam setiap pertemuan. Mereka juga mendapatkan pembelajaran berdiferensiasi. Yang perlu dilakukan jika ada peserta didik yang tidak dapat mencapai kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran adalah…
A menetapkan mitra dari kawan sefase untuk bantu mendampingi.
B memberikan perlakuan khusus agar dapat naik kelas.
C menggunakan otorisasi menaikkan secara langsung ke jenjang selanjutnya.
D memberikan pendampingan untuk mencapai kriteria yang ditetapkan.
1 dari 10 soal
Nilai akhir peserta dalam pembelajaran diolah bersumber dari
hasil akhir asesmen sumatif, baik berangkat dari beberapa tujuan pembelajaran
maupun hasil dari akumulasi tujuan pembelajaran pada periode tertentu. Pendidik
menetapkan bahwa peserta didik dianggap telah menyelesaikan semua tujuan
pembelajaran dengan rentang nilai 56-100.
Berikut adalah tabulasi hasil penilaian peserta didik
bernama Amalia:
Deskripsi yang tepat hasil belajar untuk Amalia adalah...
A. Terdapat tiga TP yang belum dituntaskan dari lima mata
pelajaran
B. Telah menuntaskan semua TP yang telah dipelajari dari
semua mata pelajaran
C. Terdapat lima TP yang belum dituntaskan dari empat
mata pelajaran
D. Terdapat lima TP yang belum dituntaskan dari lima mata
pelajaran
2 dari 10 soal
Pak Rasyid adalah MTs Assa'adah. Setelah melakukan
pembelajaran tentang shalat berjamaah, ia meminta peserta didik berbagi peran,
ada yang menjadi imam ada yang menjadi makmum, untuk mempraktikkan shalat
berjaah di mushola madrasah. Sambil membawa instrumen penilaian, Pak Rasyid
mengamati praktik shalat berjamaah yang dilakukan peserta didik. Teknik
penilaian yang tepat untuk digunakan adalah...
A. Penugasan
B. Tes tulis
C. Unjuk kerja
D. Tes lisan
3 dari 10 soal
Salah satu prinsip asesmen adalah bahwa asesmen merupakan
bagian terpadu dari proses pembelajaran, fasilitasi pembelajaran, dan
penyediaan informasi yang holistik, sebagai umpan balik bagi pendidik, peserta
didik, dan orang tua/wali siswa dalam menentukan strategi pembelajaran
selanjutnya. Adapaun penerapan yang tepat asesmen dalam pembelajaran tergambar
berikut...
A. Pendidik menentukan kriteria ketercapaian pembelajaran
dan menyampaikannya pada peserta didik, sehingga mereka memahami target yang
perlu dicapai.
B. Pendidik merencanakan pembelajaran dengan merujuk pada
tujuan yang akan dicapai dan memberikan umpan balik agar peserta didik dapat
menentukan langkah untuk perbaikan berikutnya.
C. Pendidik menyediakan alokasi waktu yang cukup agar
asesmen menjadi proses pembelajaran dan bukan hanya untuk kepentingan menilai
D. Pendidik menggunakan teknik asesmen yang beragam sesuai
dengan fungsi dan tujuan asesmen. Hasil dari asesmen formatif digunakan untuk
umpan balik pembelajaran, sementara hasil dari asesmen sumatif digunakan untuk
4 dari 10 soal
Pada akhir semester, pendidik mata pelajaran Fikih selesai
mengolah nilai hasil pembelajaran dengan hasil dan ketentuan berikut: 1. Pada
awal pembelajaran pendidik menetapkan KKTP secara kuantitatif (50-60) 2. Ruslan
mendapat nilai pada materi shalat jamaah 80, haji dan umrah 88, zakat 60, puasa
sunah 75.
Deskripsi untuk nilai rapor yang tepat adalah "Ananda
Ruslan...
A. Sangat menguasai dalam hal shalat berjamaah dan haji
umrah, serta perlu pendampingan lebih lanjut penguasaan tentang zakat."
B. Sangat menguasai dalam hal haji dan umrah, serta perlu
ditingkatkan lebih lanjut tentang penguasaan tentang materi zakat."
C. Sangat menguasai dalam hal shalat berjamaah dan haji
umrah, serta perlu pendampingan lebih lanjut penguasaan tentang puasa
sunnah."
D. Sangat menguasai dalam hal haji dan umrah, serta perlu
pendampingan lebih lanjut penguasaan tentang shalat berjamaah."
Latihan Soal Materi Perubahan Paradigma Pendidikan Madrasah-Implementasi Kurikulum Madrasah (IKM)
Soal Latihan Materi Pembelajaran Berdiferensiasi-Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM)
Soal Latihan Materi Asesmen Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka-Diklat IKM PINTAR
Soal Latihan Materi Penyusunan Kurikulum Operasional Madrasah (KOM)-IKM PINTAR
Latihan Soal Materi Teknik Coaching dan Mentoring-IKM PINTAR
CONTOH LAPORAN PELATIHAN KURIKULUM MERDEKA PADA MADRASAH PINTAR
5 dari 10 soal
Berikut merupakan opsi dalam menyusun deskripsi capaian
kompetensi tujuan pembelajaran pada laporan hasil belajar.
1. Penyusunan deskripsi berdasarkan tujuan pembelajaran
2. Penyusunan deskripsi berdasarkan nilai hasil pembelajaran
3. Penyusunan deskripsi mengambil dari capaian pembelajaran
4. Penyusunan deskripsi mengambil dari poin-poin penting dari materi yang sudah
diberikan
Tiga opsi yang tepat dalam menyusun deskripsi capaian
kompetensi tujuan pembelajaran pada laporan hasil belajar adalah...
A. 1), 2), dan 4)
B. 1), 3), dan 4)
C. 2), 3), dan 4)
D. 1), 2), dan 3)
6 dari 10 soal
Pada Kurikulum Merdeka diharapkan pendidik dapat menguatkan
kemampuan peserta didik dengan melakukan asesmen formatif dalam proses
pembelajaran. Berikut merupakan contoh kegiatan asesmen formatif...
A. Peserta didik mengerjakan soal yang dibuat pendidik
setelah menyelesaikan materi pada satu tujuan pembelajaran
B. Setelah pembelajaran berlangsung pendidik menyampaikan
pertanyaan kepada peserta didik untuk mengetahui tingkat penguasaan materi
untuk memberikan umpan balik
C. Pada akhir pembelajaran, setelah menyelesaikan satu
capaian pembelajaran, pendidik melakukan asesmen
D.Pendidik menyusun soal pilihan ganda setelah peserta didik
mempelajari semua materi pada akhir semester
7 dari 10 soal
Pendidik telah melaksanakan asesmen untuk salah satu Tujuan
Pembelajaran (TP) mata pelajaran IPAS Fase C, yakni Menyelidiki ragam sumber
energi yang dapat dimanfaatkan di lingkungan sekitar. Indikator/Kriteria
Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP): 1) mampu menguraikan manfaat sumber
energi; dan 2) mampu melakukan pengamatan sesuai prosedur Penilaian yang
digunakan pendidik menggunakan rubrik: 1) perlu bimbingan, 2) cukup, 3) baik,
dan 4) sangat baik. Setelah dilakukan penilaian didapat nilai salah seorang
peserta didik bernama Hermawan pada KKTP 1: nilai Cukup (65) dan KKTP 2: nilai
Baik (75). Deskripsi yang tepat nilai hasil Hermawan adalah...
A. Mampu menguraikan lebih dari 2 contoh manfaat sumber
energi serta dapat melakukan prosedur pengamatan secara mandi dengan tepat
B. Mampu menguraikan 1 contoh manfaat sumber energi dan
dapat melakukan prosedur pengamatan secara mandiri meskipun masih ditemukan 1
atau 2 kali kesalahan
C. Mampu menguraikan 2 contoh manfaat sumber energi dan
dapat melakukan prosedur pengamatan secara mandiri meskipun masih ditemukan 1
atau 2 kali kesalahan
D. Mampu menguraikan 1 contoh manfaat sumber energi serta
dapat melakukan prosedur pengamatan secara mandiri dengan tepat
8 dari 10 soal
Diantara jenis instrumen asesmen yang disiapkan oleh
pendidik dapat berupa suatu pedoman yang dibuat untuk menilai dan mengevaluasi
kualitas capaian kinerja peserta didik. Melalui pedoman tersebut, pendidik
dapat memusatkan perhatian pada kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta
didik sekaligus mempertimbangkan bantuan yang dapat diberikan kepada peserta
didik dalam meningkatkan Capaian kinerja dimaksud dituangkan dalam bentuk
kriteria atau dimensi yang akan dinilai, yang
dibuat secara bertingkat dari kurang sampai terbaik.
Deskripsi di atas menggambarkan instrumen asesmen berupa......
A. Ceklis
B. Grafik Perkembangan
C. Catatan anekdot
D. Rubrik
9 dari 10 soal
Berikut merupakan fungsi asesmen hasil pembelajaran.
1. alat ukur untuk mengetahui pencapaian hasil belajar
peserta didik pada satu atau lebih tujuan pembelajaran di periode tertentu;
2. melihat hasil pembelajaran yang sudah dilakukan pendidik
setelah proses pembelajaran sebagai bentuk umpan balik;
3. menentukan kelanjutan proses belajar peserta didik di
kelas atau pada jenjang
4. mendapatkan nilai capaian hasil belajar untuk
dibandingkan dengan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran (KKTP) yang telah
Yang termasuk fungsi asesmen sumatif adalah...
A. (1), (2), dan (4)
B. (1), (3), dan (4)
C. (1), (2), dan (3)
D. (2), (3), dan (4)
10 dari 10 soal
Untuk mengetahui apakah peserta didik telah berhasil
mencapai tujuan pembelajaran, pendidik perlu menetapkan kriteria ketercapaian
tujuan pembelajaran (KKTP). Kriteria ini dikembangkan saat pendidik
merencanakan asesmen, yang dilakukan saat menyusun perencanaan Banyak
pendekatan yang dapat digunakan oleh pendidik, salah satunya adalah rubrik.
Pada tugas menulis laporan, pendidik menetapkan kriteria ketuntasan yang
terdiri atas dua bagian, yakni isi laporan dan penulisan. Dalam pembuatan
rubrik, pendidik menetapkan empat tahap pencapaian: baru berkembang, layak,
cakap, dan mahir. Jika deskripsi tahap pencapaian mahir pada kriteria penulisan
laporan adalah "semua tanda baca dan huruf kapital digunakan secara
tepat", pada tahap pencapaian cakap adalah....
A. Sebagian kecil tanda baca dan huruf kapital digunakan
secara tepat
B. Sebagian tanda baca dan huruf kapital digunakan secara
tepat
C. Belum menggunakan tanda baca dan huruf kapital secara
tepat
D. Sebagian besar tanda baca dan huruf kapital digunakan
secara tepat
0 Response to "Soal Latihan Materi Asesmen Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka-Diklat IKM PINTAR"
Posting Komentar